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上述新聞事件的評論摘錄
再加上各大討論區不時出現的引戰貼文，說老師人工高福利好不辛苦，說讀不成書的人才去做老師云云。然後總有不服氣的教師同工，氣沖沖地回覆「老師的難處已經夠多，還要被指摘，太不公平了吧？我們的工作那麼重要，沒有教師，社會文明就不能進步，你覺得當老師那麼輕鬆又不用負責任，為什麼自己不入行？而且學校自有校規，下次他又犯別的事，我又不能記他缺點了嗎？他覺得做事沒有後果，長大後危害社會，不又是我的錯嗎？」
這些都是我或其他同工真實說過的話。以前，我就是那個會生氣，會回覆這些極端言論的正義使者。現在抽身來看，發現以前會這樣想的自己，本來出於自我保護，看起來好像無甚不妥，卻在不知不覺中形成情緒勒索——我的責任重大，所以你不能說我的不是；我為你教好子女，所以你不能質疑我的教育方法；校有校規，不服氣就轉校，他選擇自殺關我甚麼事？
你可能也會想讀：教育觀察日記：我通宵改文，你卻欠我功課——談情緒勒索與教師紓壓
現在的我會這樣做：
1. 不看評論區
無論什麼新聞，大家都明白評論區根本沒有精闢獨到的見解，多半是冷血和偏見。看完這個貼文，就滑滑手指去看其他有益身心的文章吧。
2. 無視偏激留言
那些評論者在求學期間沒有遇上好老師，是他們不幸。無論你怎麼駁斥，都無法改變他們慘痛的童年回憶。相信我們人生路上總遇過隨隨便便，當作自己是絕對權威的壞老師，但我們選擇記住其他美好的回憶，不受這些壞過去左右，是我們選擇了好好過人生。他人要怎樣過自己一生，就由他們自己決定吧。
朋友，我教學可是要收費的，還收很貴呢！才不會免費留言教你如何好好做人。
3. 君子求諸己
作為教育者，要常常自我反省。如果看到這些留言，現在的我可以回到自己身上——如果我是那個老師，我可以怎樣做得更好？例如平日多關心學生需要、在記缺點前先聆聽學生的自我辯解。最重要是，我會提醒自己，每個人（不止是教師）說的每句話，都可以拯救一個人；或讓人墮進深淵。這篇文章，就是我讀到他人的評論後一次自我反思。
那麼就要任由社會其他人不斷詆譭我們的行業了嗎？不能主動做些什麼嗎？
對啊，每個行業，每做一件事，無論對社會有多大益處，都會受到別人非議。你可以做的，就是用心教好自己的學生，讓未來社會中，少一個因為跟老師有不愉快經歷而極力詆譭老師的人。
ＰＳ：評論區中亦有不少認為自殺有多方面成因的正常人留言，本文只摘錄極端例子作為寫作靈感。
自殺防治諮詢安心專線：1925；生命線協談專線：1995
24小時求助熱線︰ 香港撒瑪利亞防止自殺會熱線︰23892222 撒瑪利亞會熱線(多種語言)︰28960000 生命熱線︰23820000 東華三院芷若園熱線︰18281 社會福利署熱線︰23432255 醫院管理局精神健康專線(24小時精神健康熱線諮詢服務)：24667350 明愛向晴熱線：18288 賽馬會青少年情緒健康網上支援平台「Open噏」：http://www.openup.hk
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